宝宝能分别伸出五个指头；用食指和中指夹起一件东西；用拇指和四指配合握笔；会使用剪刀剪纸；能把纸折起一角；会系纽扣鞋带；会把糖纸剥开；能用一个手拿着杯子喝水；会玩积木和拼图；有的宝宝还尝试着使用筷子……宝宝能做的事越来越多，手的精细运动能力是对宝宝智能很好的开发，父母切莫以危险为由阻碍宝宝手的运动。父母的任务是给孩子创造安全的活动空间，并不断地告诉孩子什么是危险的，什么是不能做的。要给孩子明确的指令，明令禁止的一定要设立规矩，拿出适当的限制方法。比如，宝宝动了不该动的东西，让宝宝面墙几分钟以示惩罚。孩子惹出了麻烦，半天之内不让他骑三轮车。惩罚不是目的，目的是让孩子知道守规矩，从现在开始就该这么做了。有的宝宝3岁时基本掌握了母语的口语，在父母看来几乎没有孩子不会说的话，没有孩子听不懂的话，和父母能顺畅地进行日常交流。有的宝宝则不然，直到2岁后才开口说话，在父母看来，孩子会说的话不多，尽管懂得父母的话，但很少应答，和孩子交流起来显得不那么顺畅。有的宝宝特别爱说话，总是没完没了地说，问这问那，讲这讲那，像个“小话痨”似的。有的宝宝喜欢默默地自己玩，不爱和父母交流，也不太喜欢和小朋友交流。宝宝什么都明白，什么都懂，喜欢研究玩具，喜欢画画看书，摆弄手里的小物品。尽管不爱说话，发育正常，并没有自闭倾向，只是性格内向而已。爱说话的孩子并不一定比不爱说话的孩子掌握了更多的词汇。
