一、古诗《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和孩子们放学后放风筝的情景,表达出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
诗的前两句是对景色的直接描写,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色,是一幅典型的春景图。诗的后两句写儿童兴致勃勃地放风筝，使春天更显生机勃勃，富有朝气。全诗字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《村居》思考1：诗的前两句描写了哪些景物?
诗的前两句描写的景物有:青草、黄莺、杨柳、春烟。
《古诗二首》练习题《村居》思考2：从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么?
体会到了乡村环境的优美和儿童生活的快乐。
二、《咏柳》这首诗通过描写春风吹拂下柳树迷人的姿态，赞美了万物复苏、生机盎然的春天。
诗的前三句都是描写柳树的，句句有特点。第三句与第四句采用-问-答的形式，由柳树巧妙地转到了春风。这首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，这歌了春的无限创造力。
《咏柳》思考1：诗人把“春风”比作“剪刀”好不好?为什么?
答：好。柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风”比作“剪刀”，很形象，同时也显示出春风的威力与神奇。
三、课文《找春天》作者运用比喻、拟人的手法描写了孩子们眼中的春天，歌颂了春天的无限美好，表达了对春景、对大自然的喜爱之情。
《找春天》练习题第一页
思考题1：句中的“冲出”换成“走出”好不好?为什么?
不好。因为“冲出”指的是“快速地向前闯”，说明孩子们走出家门的速度很快,表达了他们想看到春天的急切心情，而“走出”表达不出这种急切的情感。
思考题2：句中的“遮遮掩掩"是AABB式的叠词，我还能写出几个这样的词语:
(示例:干干净净平平安安大大小小)
思考题3：你能仿照这句话再写一句吗?
示例:柳条随风飘扬，那是春天的秀发吧?
思考题4：孩子们冲出家门去寻找春天，他们找到的春天是什么样子的?
春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩，躲躲藏藏;她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛:她活泼，熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。
《找春天》练习题第二页思考题5：春天在哪里呢?“我们”是怎样找到春天的?
春天在柳枝上、在风筝尾巴上，春天无处不在。“我们"用眼睛“看”春天的颜色，用耳朵“听”春天的声音，用鼻子“闻”春天的气味，用手“触”春天的万物，感受到了一个活泼可爱、充满朝气的春天。
小短文练习欢迎
