花红柳绿春意闹，又是一年春来到。瞧，柳枝儿俏皮地吐出嫩芽儿，一阵春风吹过就换上了绿色的新装；鲜花朵朵，争奇斗艳。孩子们放学归来，成群结队地赶到草地上，放起了风筝，欢快的叫声随着高高飞起的风筝飘到了远方……现在，就让我们随着诗人的笔触走进美丽的春天，享受春天的快乐。
古诗一：村居，作者：清高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
“村居”的意思是在乡村里居住时见到的景象。
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。这两写的是春天所见之景。早春二月。小草的嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上飞舞鸣叫，“草长莺飞”四个字，富有动感，涌动着春的脉搏。
杨柳长出了嫩叶，枝条在春风中摇摆。轻轻地拂扫着堤岸。“拂”“醉”二字，用拟人的手法，写话了杨柳的柔美姿态和神韵。
朗读时，“醉”要读得重一些，突出景色令人沉醉，而“拂堤杨柳”和“春烟”要读得轻柔些，给人以想象的空间。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这两句写的是春天所见之人。乡间的小孩子放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！
诗句由物及人，将明媚醉人的春景和生动活泼的孩童相互渲染，互相映衬，生机勃勃又充满希望的春天尽现眼前。
这首诗充满了生活的乐趣，朗读时语气应当轻松愉快，语速较快，表达出对优美的环境和快乐的儿童生活的赞更。
“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼，突出儿童生活乐趣，读到“放纸鸢”时可加上动作。
古诗二，咏柳作者：唐贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
“咏”是赞美、歌颂的意思。“咏柳”即赞美柳树。这是一首咏物诗。
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。这两句采用了比喻的修辞手法，把柳树的枝叶比作碧玉，把柳树的枝条比作丝绦，描写了静态中柳树的色彩美和形态美，使人感受到柳树的生命力。
“碧玉妆成一树高”写柳树的全貌，突出了柳树绿的特点。“万条垂下绿丝绦”写柳树的枝条，突出了它们柔美而细长的特点。
“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。这两句采用自问自答即设问的形式，赋予巧妙的想象，使春风中柳叶翻飞飘动的功态美呈现在读者面前。
由赞美柳树到赞美春风，表达了作者对春天的无限热爱之情。这一问一答，是全诗的点睛之笔。“似剪刀”把视之无形、不可捉摸的“春风”形象地描绘了出来。
这是一首七言绝句。诗人是借柳树来赞美春天和大自然的生机勃勃，朗读时一定要做到节奏明快，声音抑扬顿挫、悦耳动听。“二月春风似剪刀”要读出恍然大悟、满心愉悦的感觉，读到“似剪刀”时可加上动作。
主题归纳：《村居》描写了诗人居住在乡村时看到的春天景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。
《咏柳》通过描写在春风吹拂下柳树迷人的姿态，表达了诗人对柳树、对春天的喜爱和对大自然的赞美之情。
写作特点：两首古诗都是借景抒情。
借景抒情，是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中，借助景物来抒发感情的一种方式。
如《村居》就是借“草长莺飞”“拂堤杨柳”等景物，表达了作者对春天的喜爱和对美丽的自然景物的赞美之情。
