我的儿子淏仔九岁了，正在读三年级；女儿玥玥七岁，在读一年级。他们两个上学期的期末考试每科都是A，淏仔还拿了全班第一名的成绩。我肯定了他俩的努力和成绩，并对他们说：“在小学，你只要认真听讲，每次考试把会做的题答对就好了。”我对分数要求不高，考试前也从不督促他们复习，不给他们加压。即使淏仔除了作业依然不多做一道题，我也会尽量保持淡定，不额外给他增加任何负担。因为我是考试心理素质不好的人，每次大考的成绩都远远不如平时测验。我深知考试紧张的苦，所以不想通过我给淏仔多加一点点的紧张和压力。他们两个都没有上学前班，只是正常的上了三年幼儿园，幼儿园大班毕业后也没有上幼小衔接，直接上一年级并顺利过渡了，课程完全跟得上，作业基本是A，语文数学完全没问题，只有英语需要额外付出些努力。我之所以很淡定的没有给他们两个报幼小衔接，是有以下几个原因的：一、他俩都是很专注的孩子淏仔四五岁的时候，在家里玩拼图或者积木或者拼装的轨道车，都可以不声不响拼装两个小时。玥玥在哥哥上一年级，我陪哥哥写作业的时候，玥玥独自看书能安静的看一个多小时。他们的专注很好，都能坐得住。所以，小学一节课40分钟，对他俩来说，我很放心。网络图二、上小学前的知识储备淏仔所在的幼儿园，在大班毕业前两个月，老师教了10以内加减法和汉语拼音，包括声母、韵母。玥玥所在幼儿园不教拼音，是哥哥在暑假期间教妹妹学习的拼音，虽然没有达到默写的程度，但是也学个八九不离十了。除此之外，平时对孩子的引导也很重要。我家里常玩下面这些开发智力的游戏。1、超市买卖游戏：淏仔特别喜欢超市游戏，我把他的玩具用马克笔写上不同的价格，10元、20元、5元、16元，各有不等，然后在网上找到人民币图片缩小打印出来，类似下图。当然，还有一元和两元的。网络图等我把打印出来的钱拿回家，两个孩子非常开心。他俩一起用小剪刀一张张的把钱剪下来，我们就用这个玩卖卖东西的游戏。这个游戏，在淏仔上中班就开始玩了，在玩这个过程中，我会由简单到困难。比如：开始的时候，我买10元的东西，会给他20元让他给我找钱；买2元的东西，会给他5元。根据他的状态，随着玩的次数不断增多，我便慢慢增加游戏难度。比如：我买12元的东西，给他20元；买25元的东西，给他50元。再后来，我还会同时买两三种玩具，让他先加起来再和我收钱，再找零钱。……因此，淏仔在一年级前就对加减法很熟悉了。2、汉语拼音这个确实需要提前给孩子熟悉一下，因为完全靠上了小学再去学，孩子会感觉到与其他同学之间的差距。我做的事情就是，在上一年级前的那个暑假，隔几天就让淏仔默写一遍拼音，有错的话再重新默写。这样一直保持他会的状态，不让他忘掉。所以，刚刚上一年级，淏仔因为拼音学得好、写得好受到过老师好多次表扬。玥玥在哥哥的教导之下学会了大部分，所以上小学后跟起来也并不费力。三、他俩的纪律性很好无论是上特长课还是幼儿园，他们两个都比较遵守课堂纪律。所以，对他上小学，这方面我基本无忧。四、英语淏仔的幼儿园没有学英语，小学每周只有两节课，老师留作业却要求会读会念。最开始，我教淏仔，但没几天就发现，我儿子的口音和我一样成了中国式英语，很不地道。于是，我下载了外研社同步音频，每天早上给孩子们放半个小时的英语，伴随着他们起床、洗漱和吃饭。英语磨耳朵的效果非常好，不到一个月，淏仔的英语就跟上了，不但发音比较标准，而且听力也有了很大提高。有好几次考试，英语都是满分。网络图我的两个孩子是这样的状态，所以我做出了这样的选择和决定。——不上幼小衔接但是，淏仔还是个抗挫能力不强的孩子，我不愿意让他在一年级刚开学承受太大的压力，由后面追赶到前面的过程挺痛苦的。我担心他因为起点差距太大，被打击的一蹶不振。所以，在他上一年级前，虽然没有上幼小衔接，但我还是认真的做了上面说的那些努力。具体上不上幼小衔接，要看孩子个人的情况。大家可以综合分析一下自己的孩子：专注力是否足够？是否需要通过一些方式改善？简单的拼音或者加减法是否掌握了？需不需要通过什么渠道学习一下？孩子的抗挫能力如何？如果完全不会，到一年级再去学，看着周围小朋友都已经会了，心里是否可以承受这种落差？是否有能力迅速追上并赶超？若是抗挫能力弱，是否需要考虑提前教会孩子一些一年级的知识，以便让他在一年级更好的适应并自信起来？孩子的纪律性如何？需不需要做改进？总之，上一年级前，要不要上学前班或者幼小衔接，需要家长根据自己孩子的情况综合判断一下，不要盲目跟风。选择适合孩子发展的方式，引导孩子顺利度过这个特殊时期。祝大家一切顺利。
